Формирование пространственного мышления школьников на занятиях по «3D-моделированию геометрических фигур».

Сидорова Екатерина Яковлевна, 

учитель математики

МОУ захаровская СОШ

С. Захарово Красночикойский район

Аннотация: С открытием на базе МОУ Захаровская СОШ Центра цифрового и гуманитарного профилей Точка роста и получением новейшего оборудования разработана и реализуется программа дополнительного образования  «3D-моделирование геометрических фигур». 

При проведении уроков геометрии часто возникает проблема несформированности у обучающихся пространственного мышления. Это вызывает определенные  трудности при построении чертежей, решении различных задач. Поэтому  было принято решение об интеграции уроков геометрии и занятий по «3D-моделированию геометрических фигур». 

 Применение 3D технологий на уроках геометрии – это возможность по новому взглянуть на предмет геометрия в школе.  3D-моделирование на уроках геометрии позволяет развивать пространственное воображение. А развитие  пространственного воображения, мышления, в свою очередь,  –  одна из основных задач, которая позволяет создавать  пространственные  образы и оперировать  ими в процессе решения практических и теоретических задач.

В рамках интеграции внеурочной и урочной деятельности по предмету геометрия и кружка «3D- моделирование геометрических фигур» были внесены изменения календарно-тематическое планирование рабочей программы по предмету геометрия 7-11 класс. Теперь мы не только знакомимся, учимся чертить, изучаем свойства, но и моделируем геометрические фигуры и тела, и с помощью 3D печати можем получить наглядный материал.

Важнейшей отличительной чертой трехмерных моделей является то, что при работе с ними можно в любой момент произвольно изменить ракурс изображения. Появляется возможность по-новому ставить и решать задачи на построение в пространстве, причем проверить правильность решения можно, взглянув на конструкцию с разных сторон.

На этапе идеи учащийся ставит перед собой определённую цель, что он будет делать, как он будет делать и для чего. Определяет практическую значимость проекта.

На этапе проекта учащийся устанавливает взаимосвязь элементов геометрической фигуры.

На этапе 3D-моделирования при помощи программы «blender» создается трехмерная модель будущего объекта. Происходит визуальный анализ, вносятся коррективы.

На этапе 3D-печати происходит создание физического объекта из виртуальной модели.

И заключительный этап применения, когда учащийся использует результат своей деятельности.

3D моделирование  в совокупности с новыми технологиями 3D-печати – это уже целый комплекс по развитию учащегося, который позволяет пройти путь от идеи до реального применения.

  Интеграция деятельности школьного информационно-библиотечного  центра и Центра цифрового и гуманитарного профилей Точка роста.

Фадеева Людмила Всеволодовна, 

руководитель Школьного ИБЦ

Старчукова Марина Николаевна, 

руководитель Центра Точка роста

МОУ Захаровская СОШ

С. Захарово Красночикойский район

Аннотация: Вступление ОО в программу по реализации национального проекта «Современная школа», результатом которого стало создание на базе ОУ Центра цифрового и гуманитарного профиля Точка роста, открыло широкие возможности по внедрению и использованию новых технологий в образовании,  в проектной и исследовательской деятельности.  Это стало дополнением к той материально-технической базы, которая была создана в школе. 

Одним из центров, в работе которого применялись  современные техника и технологии,  оказывалась помощь обучающимся и педагогам при организации проектной и исследовательской деятельности, был Школьный информационно-библиотечный центр, выполняющий следующие функции:

— повышение качества организации библиотечно-информационного  обслуживания;

— обеспечение широкого доступа читателей к информационным ресурсам, свободного доступа к сети Интернет;

— укрепление материально-технической базы,  увеличение библиотечного фонда;

— создание удобного зонирования библиотеки;

— проведения библиотечных уроков; 

— дополнительная территория для проведения мероприятий; 

— вовлечение обучающихся в проектную деятельность; 

— информирование  и просвещение в области цифровых и гуманитарных компетенций;

— создание электронных информационных продуктов.

Центр оснащен необходимым оборудованием: компьютерами, МФУ, ЖК   телевизорами. Все компьютеры подключены к локальной сети и имеют выход в Интернет. Основной фонд библиотеки  — 13 431экземпляров, учебный фонд —  4 366 экземпляров. 

С 2019 года в ШИБЦ функционирует виртуальный читальный зал, который имеет 3 точки доступа к Национальной электронной библиотеке, 2 компьютера для читателей и 1компьютер педагога — библиотекаря. Это дает огромные возможности для работы с различными книгами, источниками в урочной  и проектно-исследовательской деятельности.  

В 2021 г, благодаря победе в конкурсе грантов, был отремонтирован читальный зал, где размещена зона коворкинга, деятельность которой предполагает:

— работу с печатными документами, которые на дом не выдаются;

-обеспечение досуговой деятельности: занимательное чтение, настольные игры и т.п.;

— использование сети Wi-Fi для работы на личных гаджетах;

  — снятие интеллектуальной нагрузки, переключение внимания

В 2020 году в ОО состоялось открытие Центра цифрового и гуманитарного профилей Точка роста. Он призван обеспечить повышение охвата обучающихся программами основного общего и дополнительного образования цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей во внеурочное время, в том числе с использованием дистанционных форм обучения и сетевого партнерства. 

В течение 2-х лет Центр осуществляет  свою работу в следующих направлениях: 

1 Проведение уроков ОБЖ, технологии, информатики (активно используются ресурсы интернета, он-лайн уроки, программы для 3d-моделирования.). 

2  Реализация программ внеурочной деятельности через работу кружков. Проведение различных мероприятий (праздники, викторины, конференции, семинары и т.д.)

3. Участие в он-лайн конкурсах, участие в олимпиадах  и конкурсах различного уровня, где достигаются хорошие результаты. 

4. Прохождение КПК учителями, участие  в вебинарах педагогов школы.

В ходе работы Центра Точка роста стало ясно, что необходима совместная  деятельность со Школьным информационно-библиотечным центром. Интеграция двух центров расширила возможности по реализации проектной деятельности, по внедрению новых технологий, полноценному  использованию созданных зон для работы обучающихся. Разработана и успешно реализуется программа дополнительного образования «Информационная культура личности» для обучающихся 1-8 классов.

В результате интеграции стало возможным более качественное совместное проведение мероприятий различной направленности с использованием оборудования двух Центров. Например, разработаны и реализованы такие проекты как «Виртуальная книжная выставка», « Использование электронного мобильного приложения QR-код в оформлении книжных выставок, стендов».  Ведется работа над созданием буктрейлеров.

Еще одним значимым совместным мероприятием является проведение заседаний «Клуба интеллектуалов». В ходе данного мероприятия, ребята, которые в течение учебного года принимали участие в различных мероприятиях, и получившие по их итогам хорошие результаты, представляют свои работы и их защиту. Мероприятие очень полезное, охватывает широкую аудиторию, с  приглашением  родителей и общественности.

Также важнейшим направлением в совместной работе Центров является работа по профориентации обучающихся.  С получением нового оборудования, в частности ноутбуков, появилась возможность организовать индивидуальное рабочее место для каждого обучающегося. Ранее за компьютером размещалось по 2-3 человека, что создавало неудобство в работе.

Для эффективной работы в этом направлении активно работаем на портале «Проектория». Портал позволяет найти актуальную информацию обо всех интересующих профессиях, как традиционных, так и вновь появляющихся, которые будут актуальны в ближайшее время.  Организовано прохождение он-лайн тестирования для выявления способностей и определения типа профессии , что является особо важным для обучающихся 8-9 классов, которым необходимо сделать выбор профиля и определиться с выборов экзаменов.

Также демонстрируются видеоролики об учебных заведениях региона и страны в целом, видеоролики о представителях различных профессий. Особенно стоит отметить видеоуроки на сайте шоупрофессий.рф.

Подводя итоги, хочется отметить, что интеграция деятельности Центра Точка роста и Школьного информационно-библиотечного центра является необходимым для повышения эффективности работы. Это позволило осуществлять более качественную подготовку и проведение совместных социокультурных мероприятий, акций, организацию внеурочной деятельности Продолжается пополнение электронной базы данных информационно-библиотечного центра  лучшими проектными работами обучающихся, а также методическими наработками педагогов Точки роста с целью дальнейшей демонстрации положительного опыта. 

.

Точка роста — центр мотивированных и одаренных детей

Федорова Инна Владимировна

учитель биологии МОУ Урлукская СОШ

с. Урлук, Красночикойский район, 

Забайкальский край

С января 2019 года в нашей стране начал действовать Национальный проект «Образование». Национальный проект «Образование» включает 10 проектов, но я остановлюсь на одном из них – «Точка роста». «Точка роста» – федеральный проект, нацеленный на предоставление образования в рамках цифрового и естественно-научного профиля, разработанный на базе региональной системы «Современная школа». Цель его создания – сокращение разрыва, наблюдаемого между школами, расположенными в городах и селах.

На базе нашей школы – МОУ Урлукская СОШ – в сентябре 2021 года, для детей открыли двери образовательные площадки «Точки роста» естественно-научной направленности.

Создание Центра «Точка роста» в нашей школе – большой шаг вперёд, шаг в будущее. Это позволило решить задачи по обновлению материально-технической базы школы, является стимулом для повышения профессионального уровня педагогов, предоставило обучающимся дополнительные возможности по развитию современных технологических и естественно-научных навыков. Можно с уверенностью сказать, что у нас появилась возможность постигать азы наук и осваивать новые технологии, используя современное оборудование. Центр стал для детей любимым и доступным местом в школе.

Основная задача открытия этого центра в школе: использование инфраструктуры в урочное и во внеурочное время,  как общественного пространства для развития естественно – научной  и цифровой грамотности участников образовательного процесса, шахматного образования, проектной деятельности, творческой   самореализации детей, педагогов.

В ходе занятий дополнительного образования  и внеурочной деятельности, по составленному расписанию,  учащиеся  школы  посетили с обзорной экскурсией кабинеты биологии, химии, физики   и кружки робототехники, шахмат. В ходе этих экскурсий каждый ребенок имел возможность  попробовать себя в качестве экспериментатора, конструктора.

Задействовано 110 учеников школы. Коллектив Центра – 6 учителей.

Эмоции, полученные детьми, захватили и родителей, которые поддержали стремление ребят заниматься в этих кружках. Поддержка родителей основывается на осознании того, что школа является гарантом безопасности пребывания детей, обеспечивает технической и материальной базой тех, кто занимается в кружках, предоставляет квалифицированных специалистов, которые работают с их детьми.

Занимаясь в течение нескольких месяцев, группы учащихся имели возможность пройти путь от самых азов до первых значимых  результатов. Учащиеся определяли рН воды из разных источников села Урлук, определяли температуру различных жидкостей, кислотность почвы. Используя результаты опытов были написаны проекты, с которыми учащиеся выступили на школьной НПК.

Таким образом, дети и родители увидели значимость практического применения полученных знаний и навыков. Такая возможность предоставляется ребятам и на уроках физики, химии, биологии, где их углубленные знания помогают получать более высокие отметки по учебным предметам, помогают развивать межпредметные связи, создают целостную картину мира, где человек может находиться в гармонии с природой, обществом и самим собой.

Через некоторое время  стало понятно: ребята, посещающие кружки «Точки роста», отличаются более высоким уровнем владения технической терминологией, навыками прогнозирования, планирования, личностного общения. На площадках «Точки роста» задействовано большое количество детей из группы риска, которые могли бы пополнить «армию» безнадзорных и праздно шатающихся, «утонувших» в виртуальном мире. Вместо этого — дети увлечены конструированием, созданием различных проектов, командной работой, общением друг с другом. Педагоги  и родители всячески поддерживают эти устремления ребят, надеемся на то, что их заинтересованность внеурочной деятельностью не пройдёт, а может стать базой для будущей профессии, хобби, увлечения на долгие годы.

Проведенный в конце года  опрос детей и родителей, показал, что уровень удовлетворенности предоставляемых «Точкой роста» образовательных услуг довольно высок; учащиеся овладевают навыками создания безопасной среды,  моделирования. Родители приходят к пониманию, что виртуальное пространство может быть не только игровой площадкой, но замечательной образовательной средой.

Учащиеся нашей школы, проживая в сельской местности, имеют возможность заниматься на современных образовательных площадках наряду со школьниками больших городов и крупных мегаполисов. Школе это помогает решить проблему внеурочной занятости детей и обеспечить профессиональный рост педагогов, а также привлечь к сотрудничеству родителей, заинтересованных в успешности своих детей.

В кабинетах сделан капитальный ремонт, помещения под Центры подготовлены с учётом определённых нормативных требований и стандартов, предъявляемых к современным помещениям, в которых осуществляется образовательная деятельность. Оформление Центра выполнено с использованием фирменного стиля, брендбука Центра «Точка роста».